בזמן שספורט בישראל מלווה לא פעם בעימותים, קללות ואווירה מתוחה, תלמידי כיתות ט' מירושלים סיפקו השבוע תמונה אחרת לגמרי. משחק ידידות שקיים ארגון "החלוץ – חינוך דרך ספורט" בין קבוצת "בית הערבה" לקבוצת "תבל" מהמרחב השלם, הפך למפגש שהזכיר עד כמה ספורט יכול להיות גם מרחב של כבוד, הקשבה וחיבור בין בני נוער.
המשחק התקיים במגרש של תיכון "המסורתי", שפתח את שעריו עבור שחקני בית הערבה ואיפשר את קיום האימונים והמפגש בין הקבוצות. לאורך המשחק הורגשה תחרותיות, אבל כזו שנשארה בתוך גבולות של משחק הוגן ואווירה חיובית.
רגע אחד במהלך המשחק הצליח לזקק את הרוח שנבנתה על המגרש. במהלך מאבק על הכדור, אחד השחקנים נפל לדשא לאחר תיקול עם שני שחקנים מהקבוצה היריבה. במקום ויכוח או עימות, שני השחקנים עצרו מיד, ניגשו אליו, עזרו לו לקום ולחצו את ידו. בתוך רגעים ספורים המשחק המשיך כרגיל, בלי דרמה ובלי צורך בהתערבות מצד המאמנים.
איתן כהן, מאמן קבוצת בית הערבה, מספר: “הכי כיף לראות את הילדים משחקים עם חיוך, כבוד אחד לשני ואווירה ספורטיבית נהדרת. זו בדיוק המהות של הפעילות שלנו ב'החלוץ׳, להשתמש בכדור ככלי לחיבור אנושי.”
המשחק התקיים כחלק מהפעילות השוטפת של הארגון בירושלים, שפועל עם בני נוער ממסגרות וקהילות שונות דרך קבוצות ספורט ותהליכים חינוכיים מתמשכים. לצד האימונים והמשחקים, הדגש הוא על יצירת מרחב שבו בני הנוער לומדים לעבוד יחד, להתמודד עם קונפליקטים ולבנות יחסים שמבוססים על אמון וכבוד הדדי.
עומר ליבנת, מייסד ומוביל ארגון "החלוץ – חינוך דרך ספורט", מוסיף: “בסוף, הילדים לומדים הרבה יותר ממה שקורה עם הכדור. הם לומדים איך מתנהגים בתוך קבוצה, איך מגיבים ברגעים של לחץ ואיך אפשר להתחרות בלי לאבד את הכבוד אחד לשני. דווקא בתקופה שבה השיח סביב ספורט הופך לפעמים לאלים ומתלהם, הרגעים הקטנים האלה על המגרש מזכירים למה הספורט יכול וצריך להיות גם כלי חינוכי.”
מאחורי המפגש עומד שיתוף פעולה בין אנשי חינוך ומדריכים שפועלים לאורך השנה עם בני הנוער, בהם מנו דהן מבית הערבה, נעה ברנדייס רכזת תבל מהמרחב השלם, המאמנים איתן כהן ואלון שלום, לצד חרות ברין רכזת אזור ירושלים בארגון.
המשחק היה הרבה מעבר לעוד אימון או תוצאה על לוח. בתוך מציאות שבה בני נוער פוגשים לא מעט מתחים גם מחוץ למגרש, הוא הצליח לייצר לכמה שעות מרחב אחר, כזה שבו אפשר להתחרות, לשחק ולנצח, בלי לוותר על כבוד ורגישות.
